Recht

Für den Inhalt gilt dies nicht weniger. Eingeleitet wird es von einer klar und verständlich formulierten Darstellung der Organisation der Kindertagesbetreuung im bundesgesetzlichen Rahmen. In ausgewählten Aspekten der Länderregularien wird die Wechselwirkung von Qualität und Quantität problematisiert. Die z.Zt. im Zeichen von Ressourcenknappheit allerorten geführte Qualitätsdebatte und bundesweit angelegte Qualitätsoffensiven werden auch daraufhin kritisch betrachtet werden müssen. Wer mehr darüber wissen will, muss in entsprechender Literatur weiterlesen.

Im Kernstück, vom Verfasser zu Recht Herzstück genannt, besticht das Buch durch eine aus den Bundesgesetzen schlüssig abgeleitete und formulierte untrennbare Verbindung zwischen Pädagogik und Recht. Dabei werden pädagogische Grundsätze, private und öffentliche Erziehung, Elternrecht und Kinderrecht, Fachgesetz und allgemeine Gesetze, Erziehung und Aufsicht dargestellt. Diese Elemente in ihrem Beziehungsgeflecht aufzuzeigen ist die Stärke des Buches. Manche Erzieherin wird überrascht davon sein, daß ihre Rechte und Pflichten, ihre Erziehungsziele und -prinzipien bei der Erziehung von Kindern und die der Eltern nahezu identisch sind. Gilt es in möglichen Konflikten zwischen Eltern und Erzieherinnen doch oftmals unterschwellig die Frage zu klären:"Wer ist denn hier die bessere Erzieherin"? Die häufigste Antwort kennen wir. Konsequent weitergedacht und umgesetzt, eröffnet diese "neue" Sichtweise außer ihrer Verpflichtung auch neue Chancen für die Zusammenarbeit mit Eltern.

Die Aufsichtspflicht als Erziehungsfunktion zu begreifen, die dem Erreichen der gesetzlich formulierten Erziehungsziele dient und nicht Selbstzweck ist, bedeutet dafür Sorge zu tragen, daß kein Kind mehr durch unüberlegtes Sicherheitsdenken und -handeln oder überzogene Sicherheitsvorschriften eingeschränkt werden darf. Es fordert eine Erzieherin, die ein "Darf ich das überhaupt"? zugunsten eines "Wozu und wie will ich das Kind erziehen"? entwickelt hat.

Spätestens an dieser Stelle des Buches wird der geneigte Leser auf die Idee kommen, Dienstvorschriften oder -anweisungen genauer auf ihren Inhalt zu untersuchen. Nur zu, vielleicht lassen sich Widersprüche finden und klären!

Das Rechtshandbuch fordert eine Stellungnahme von Erzieherinnen (Leiterinnen, Trägervertretern) im Sinne einer bewußt offensiven Erzíehung von Kindern zu Selbständigkeit und Eigenverantwortung. Es gelingt an keiner Stelle des Buches sich dieser Forderung zu entziehen. Selbst die eigene Sozialisation ist letztendlich ein Prüfstein für die eigene Fachlichkeit. Wer sich diese Fachlichkeit erarbeitet hat, wird sich der Lektüre der in den folgenden Kapiteln beschriebenen Haftungsgrundsätze und und Folgen von Aufsichtspflichtverletzungen angstfrei widmen und sie als reinen Wissenszuwachs betrachten können. Die Kapitel über die pädagogische Arbeit und Aufsichtpflicht in den verschiedenen pädagogischen Bereichen mit Kindern unterschiedlicher Altersstufen werden dann als ganz persönliche Bestätigung der eigenen Arbeit gewertet werden können.

Ergänzt wird das Buch durch neuere und ältere Urteile rund um die Aufsichtspflicht sowie durch ausführliche Darstellungen von Stichworten zu Recht und Pädagogik und zum Arbeitsrecht. Ob die Feiertagsregelungen in den einzelnen Bundesländern zu notwendig Wissenswertem gehört, soll dem einzelnen Leser überlassen bleiben. Daß Stichworte wie Computer oder Internet fehlen, liegt vermutlich daran, daß diese Medien in den pädagogischen Alltag von Kindertagesstätten bisher kaum Einzug gehalten haben.

Das Rechtshandbuch ist nicht billig, aber auf jeden Fall eine lohnenswerte Anschaffung, denn nie war es so wertvoll wie heute!