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Buch, Hörbücher:

Allgemein

Seite 7

The Program Evaluation Standards: A Guide for Evaluators and Evaluation Users (Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)

Donald B. Yarbrough, Lyn M. Shulha, Rodney K. Hopson

Gebundene Ausgabe

hard to find

Innovatives Lernen im digitalen Zeitalter: Konzeption und Implementierung von multimedialen Lehrveranstaltungen im Rahmen der Hochschullehre

Marius Schönberger

Taschenbuch

Living-Learning Communities That Work: A Research-Based Model for Design, Delivery, and Assessment

Karen Kurotsuchi Inkelas, Jody E. Jessup-Anger, Mimi Benjamin

Gebundene Ausgabe

Official GRE Super Power Pack, Second Edition

Educational Testing Service

Taschenbuch

Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften: Arbeitsprozesse, Referate, Hausarbeiten, mündliche Prüfungen und mehr ... (BildungsWissen Lehramt)

Thorsten Bohl

Taschenbuch

Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen (Beltz Pädagogik)

Taschenbuch

Privatverkauf

Abc der gelassenen Referendare: Ein humorvoller Ratgeber für eine leidende Spezies (Alle Klassenstufen)

Bob Blume

Broschüre

Adosphère 1 - Livre de l'Élève + CD Audio: Adosphère 1 - Livre de l'Élève + CD Audio (Adosphere)

Marie-Laure Poletti, Celine Himber

Taschenbuch

Achtung! Keine deutsche Version! Polnische Ausgabe.

All My Sons (Penguin Twentieth-Century Classics)

Arthur Miller

Taschenbuch

All My Sons

Lehrerverhalten. Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden und Lernenden im Unterricht

Rolf Dubs

Taschenbuch

Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden und Lernenden im Unterricht
Broschiertes Buch
( Lizenzausgabe für Deutschland. Bestellungen aus der Schweiz sind an den Verlag S K V, Postfach 1853, C H-8027 Zürich, zu richten. )
Der Band führt in alle für den Unterrichtsalltag relevanten Bereiche des Lehrerverhaltens ein. Er richtet sich an: Lehrkräfte aller Schulstufen, Mitglieder von Schulinspektionen, der Schulaufsichten und von Schulbehörden sowie Studierende des Lehramtes.
Das Buch versteht sich als wissenschaftsbasierte, aber praxisorientierte Darstellung über alltägliche Aspekte des Lehrerverhaltens. Deshalb fasst es in jedem Kapitel wissenschaftliche Erkenntnisse zusammen, interpretiert sie und setzt sie in praxisorientierte Handlungsanleitungen um, die mit Checklists und Beobachtungsschemata ergänzt werden.
Das Buch beruht auf einer gemässigt konstruktiven Sicht. Deshalb beschränkt es sich nicht auf das Lehrerverhalten im engeren Sinn, sondern es konzentriert sich auf die Interaktion zwischen den Lehrenden und Lernenden. Es bezieht eine Mittelposition, indem es sein Augenmerk stark auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler richtet und die Lehrenden als Persönlichkeiten mit einem vielseitigen Verhaltensrepertoire sieht, welche sich situationsgerecht sowohl als Lehrende als auch als Lernberater verstehen.
Pressestimme zur 1. Auflage:
". . . ein Glücksfall, im Dschungel der Publikationen zum Thema Lehrerverhalten ein Handbuch zu finden, das sorgfältig und breit recherchiert, von einer plausiblen theorie- wie empiriegeleiteten Position aus praxistaugliche Handlungsstrategien für ein zeitgemäßes Lehrerverhalten entwickelt und diese eindeutig und anschaulich präsentiert. " Seminar - Lehrerbildung und Schule 4 (1995)

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