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Geschichtsunterricht

Seite 2
Handbuch zur biblischen Geschichte. für den Unterricht in Kirche und Schule, sowie zur Selbstbelehrung. - Ignaz, Holzammer, Johann Baptist. Schuster

Handbuch zur biblischen Geschichte. für den Unterricht in Kirche und Schule, sowie zur Selbstbelehrung.

Ignaz, Holzammer, Johann Baptist. Schuster

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Aus Sage und Geschichte Eine Sammlung von geschichtlichen Darstellungen, Erzählungen, Beschreibungen, Legenden, Sagen, Märchen Parabeln, Gedichten und Statistiken, zum Gebrauch im Religionsunterricht der Fortbildungsschule zusammengestellt - J. Schwab

Aus Sage und Geschichte Eine Sammlung von geschichtlichen Darstellungen, Erzählungen, Beschreibungen, Legenden, Sagen, Märchen Parabeln, Gedichten und Statistiken, zum Gebrauch im Religionsunterricht der Fortbildungsschule zusammengestellt

J. Schwab

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Das Paar in der Landschaft. Flucht in die Idylle? Für den Unterricht Sek.I. und II. In den Fächern Kunst-Deutsch-Geschichte. Herzog Anton Ulrich-Museum Braunschweig, Informationen zur Kunst. - CHALOTTE ANNE. STELAND

Das Paar in der Landschaft. Flucht in die Idylle? Für den Unterricht Sek.I. und II. In den Fächern Kunst-Deutsch-Geschichte. Herzog Anton Ulrich-Museum Braunschweig, Informationen zur Kunst.

CHALOTTE ANNE. STELAND

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Verzeichnis der Äusserungen Rudolf Steiners über den Geschichts-Unterricht.

Verzeichnis der Äusserungen Rudolf Steiners über den Geschichts-Unterricht.

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Präparationen für den Geschichts-Unterricht in der Volksschule. Achtzig ausführliche Lehrproben. - A. Cl. Scheiblhuber

Präparationen für den Geschichts-Unterricht in der Volksschule. Achtzig ausführliche Lehrproben.

A. Cl. Scheiblhuber

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Ratgeber für die Vorbereitung auf die Hauptschul-Lehramtsprüfung aus Geschichte und für alle an einer Vertiefung ihrer geschichtlichen Bildung Interessierten

Ratgeber für die Vorbereitung auf die Hauptschul-Lehramtsprüfung aus Geschichte und für alle an einer Vertiefung ihrer geschichtlichen Bildung Interessierten

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Englischlernen im 18. und 19. Jahrhundert: Die Geschichte der Lehrbücher und Unterrichtsmethoden - Friederike Klippel

Englischlernen im 18. und 19. Jahrhundert: Die Geschichte der Lehrbücher und Unterrichtsmethoden

Friederike Klippel

Taschenbuch
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Geschichte des Kostüms. Für Klassen- und Gruppen-Unterricht an Schauspiel-, Opern-, Film- und Ballettschulen, Kunstgewerbe-, Frauenfachschulen, Textilfach- und Modeschulen

Geschichte des Kostüms. Für Klassen- und Gruppen-Unterricht an Schauspiel-, Opern-, Film- und Ballettschulen, Kunstgewerbe-, Frauenfachschulen, Textilfach- und Modeschulen

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Zeiten und Menschen 4; Geschichtliches Unterrichtswerk für die Gymnasien Bayerns; Europa und die Welt Von 1919 bis zur Gegenwart

Zeiten und Menschen 4; Geschichtliches Unterrichtswerk für die Gymnasien Bayerns; Europa und die Welt Von 1919 bis zur Gegenwart

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Zeiten und Menschen 4; Geschichtliches Unterrichtswerk für die Gymnasien Bayerns; Europa und die Welt Von 1919 bis zur Gegenwart [ Unknown Binding] [ Jan 01, 1974]

Entstehungskontext, Umsetzung und literarische Grundlage des Films "Geschichtsunterricht" von Jean-Marie Straub und Danièle Huillet - Katrin Parigger

Entstehungskontext, Umsetzung und literarische Grundlage des Films "Geschichtsunterricht" von Jean-Marie Straub und Danièle Huillet

Katrin Parigger

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Filmwissenschaft, Note: 1, Universität Wien ( Theater-, Film- und Medienwissenschaft), 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit soll sich mit dem Film " Geschichtsunterricht" und seinen unterschiedlichen Komponenten beschäftigen. Nach einer kurzen Einführung in den Entstehungskontext des Films der 70er Jahre ( Abschnitt 2) wird zunächst auf das Leben und das Werk der Autoren Jean-Marie Straub und Danièle Huillet eingegangen ( Abschnitt 3). Abschnitt 4 befasst sich mit der Romanvorlage für den Film, " Die Geschäfte des Herrn Julius Cäsar" von Bertolt Brecht ( Kapitel 4. 1) und dessen filmische Aufbereitung ( Kapitel 4. 2). Der darauf folgende Abschnitt 5 ist der Analyse des Films gewidmet, es wird auf die Personen und Darsteller ( Kapitel 5. 1), den Inhalt ( Kapitel 5. 2), die Stilmittel ( Kapitel 5. 3) und die Kritikerstimmen ( Kapitel 5. 4) eingegangen. Der letzte Abschnitt ( Abschnitt 6) beschäftigt sich abschließend mit der hinter dem Film " Geschichtsunterricht" stehenden Frage nach dem Verhältnis zwischen Vergangenheit und Gegenwart im Allgemeinen ( Kapitel 6. 1) und in der speziellen Umsetzung Straub/ Huillets ( Kapitel 6. 2). Ziel ist es, " Geschichtsunterricht" in seinem Entstehungskontext hinsichtlich seiner literarischen Grundlage, seiner filmischen Umsetzung und seiner Aufarbeitung der Geschichtsproblematik zu untersuchen.

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24.05.2022  10